divendres, 7 de gener de 2011

L'evolució del desenvolupament motor

Els bebés a lés 3 setmanes, tenen poc control sobre els braços i les cames. No son capaços de posar-se de peu i caminar només nàixer. 
Presenten el REFLEX DE MARXA AUTOMÀTICA, a les 6 setmanes pareix desapareixer per a tornar un temps després. Aquest reflex sembla desapareixer quan se'ls clava dins de l'aigua. 

Als 2 mesos, donen moltes patades, presenten el reflex de marxa en altra posició (quan estan gitats).

Als 3 mesos, donen patades involuntaries i es mou el mòbil de la cuna. A partir d'ací comença a relacionar les patades amb el moviment del mòbil. Aprenen que poden controlar el moviment de les seues cames.

Als 5 mesos ja s'han fet forts els músculs, i ja comencen a donar-se la volta. 

Els xiquets naixen amb el REFLEX D'AGARRE.
els peus són més fàcils de controlar que les mans. Es capaç d'alcançar coses amb els peus.
Als 5 mess poden agafar tot allò que li cride l'atenció, es capaç d'adaptar-se a les distintes situacions. Les activitats cerebrals s'estimulen cada vegada més. Quan el xiquet sap sentar-se, també sap que li queda molt per veure. 

Als 7 mesos ja seu, té adquirit l'acte de l'equilibri. Controla tot lo que veu, comença a percibir-se com un ser independent, encara qe li pesa el cap i açò fa que quan està sentat es desequilibre. El xiquet aprén a alcançar les coses que vol. 

Als 9 mesos ja pot posar-se a quatre potes, a gatejar (hi ha 25 postures de gateig). Dóna als bebés més coneixements i amplia el mon. Quan gatejen, recorren una distància d'uns tres camps de futbol al dia.

Als 11 mesos logra mantenir-se en peu amb tres punts de recolzament per a mantenir-se estable.Utilitza tot allò que té al seu abast per a ajudar-se.

Als 13 mesos aprén a caminar agafant-se. Va a aconseguir l'acte exclusiu de caminar.

Informació extreta de: Baby Human




dimarts, 4 de gener de 2011

Un dia carregat d'il·lusions!!

Demà comença per als xiquets un dia carregat d'il·lusions, de nervis i de desesperació.
Els reis mags per als xiquets són persones que porten l'alegria a les cases mitjançant els regals. És una època de l'any en la qual, viuen amb molta intensitat i amb molts somriures.
Per part dels docents és imprescindible que continuen des de l'escola fomentant aquesta festivitat, ja que per a ells és important. S'ha de continuar creant i fer crèixer la inocència que en aquestes edats resulta ser tan bonica, però també per altra banda, hem d'educar als xiquets en el no consumisme i en la solidaritat. Ja que en aquesta època de l'any, en Nadal, és quan les persones més consumeixen sense necessitar de debó les coses, i ho volen tot sense pensar que hi ha altres persones que no tenen de res.
He de dir, que no solament s'ha d'ensenyar aquests valors en Nadal, si no que durant tot l'any, a més a més de molts altres., però he considerat convenient remarcar aquests, per les dates en què es trobem...!!

divendres, 24 de desembre de 2010

Els racons a infantil.

Durant l'etapa d'educació infantil es fonamental que els xiquets treballen per racons, ja que es una eina molt utilitzada i que aporta al xiquet un desenvolupament integral.

Els racons són sectors o espais delimitats on els xiquets desenvolupen activitats lúdiques, investigacions, interactuen entre sí desenvolupant la seua intel·ligència i creativitat. Es treballa així una metodologia activa que permet al xiquet ser el constructor del seu propi aprenentatge.

s'ha de tenir molt en compte l'espai que ocupen els racons a l'aula i el temps utilitzat, ja que forma part d'una educació atractiva i interessant per al nens.
Hi ha racons de tot tipus, però aquell que creguem indispensable és el racó de l'assemblea, també hi ha per al joc simbòlic com el racó de la perruqueria, el racó de les disfresses, el racó de les construccions, el racó lògic- matemàtic, el racó de la biblioteca, etc.

dijous, 23 de desembre de 2010

Llena de educación tu portátil.

L'entrada d'avui, tracta d'una noticia que va eixir el passat dia 20 de desembre al diari El País.
L'autor d'aquest article és Carlos Carabaña.
És una notícia molt interessant per a tota la societat, però més concretament per als que tenim una relació molt pròxima amb el mon educatiu.
Si voleu saber més sobre aquesta article, cliqueu ací.

Ordenadores y pizarras digitales en la escuela rural de Ponteceso (A Coruña).- GABRIEL TIZÓN

dimarts, 21 de desembre de 2010

Summerhill. Una escola antiautoritària.

Alexandre Neill (1883-1973) mestre del sistema públic, va crear en 1921 a Anglaterra la seua pròpia escola, Summerhill.
Té com a finalitat de l'educació la felicitat. una educació en llibertat és a favor de la vida.
Allò que més importa es aprendre a sentir, més que a saber. Neill considerava que eren més importants les emocions que la intel·ligència, i el que tampoc volia era que hi haguera una repressió sexual.
Una de les habilitats que major importància li donava era a la creativitat, ja que la considerava fonamental per a una educació integral.
La característica més destacable que té la infancia és el JOC, i han d'aprendre per propi interès del xiquet.
Una cosa que hem crida l'atenció sobre aquesta escola, i que avui en dia és impensable és que no hi havia examens, ni premis ni càstigs, i que l'assistència a classe era totalment voluntària.
El mestre tenia sempre un paper secundari, aquest no podia intervindre. Aquesta també és una altra característica impensable a l'actualitat en la nostra educació.


http://www.esternet.org/donyets Els donyets- 1993 Olocau

Per fi acabem!!!

Gifs Animados Escuela


Aquest gif representa el dia de la nostra futura graduació!!

dilluns, 20 de desembre de 2010

CONTRATO DE MAESTRAS- 1923




Aquesta és un document de l'any 1923, en el qual es veu reflexat un contracte de treball que se li va fer a una mestra per aquella època.
És un document molt curiós en el que podem veure quins eren els requisits que tenien les mestres, per tal de poder accedir al seu lloc de treball.